Лязер Татьяна Витальевна

Педагогический проект

Тема: «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной

жизнедеятельности в рамках ознакомления с правилами дорожного движения»

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

Участники проекта:

·         дети старшего дошкольного возраста,

·         родители воспитанников,

·         воспитатели старшей группы

·         старший воспитатель,

·         музыкальный руководитель,

·         инспектор ГИБДД

Актуальность проекта.

 Проект посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

Вид проекта: досугово-познавательный.

Продолжительность проекта: долгосрочный (09. 2014г.- 06.2015г.)

Цель проекта: создание условий для усвоения и закрепления знаний детей и их родителей навыков безопасного осознанного поведения на улицах города

Задачи:

 1. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

 2. Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде.

 3. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.

 4. Расширять словарный запас детей по дорожной  азбуке.

 5. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения  пешеходов.

 6. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

Предполагаемый результат:

·         создание достаточных условий для организации деятельности ДОУ по охране и безопасности жизни детей;

·         установление прочных связи с ГИБДД;

·         разработка и апробация перспективного плана работы с детьми и родителями в рамках ознакомления с ПДД;

 

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

На этапе дошкольного детства одна из наиболее важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире – мире спешащих людей и машин. В современном мире между человеком и машиной ведется тайная война, а главное ее поле — это автодорога. Ежегодно на дорогах России происходит свыше 200 тыс. ДТП. В них погибает свыше 35 тыс. человек, получают ранения более 250 тыс. Совместно с сотрудниками ГИБДД,  выявили основные причины дорожных нарушений:

·         незнание дошкольниками элементарных правил;

·         стремление к самостоятельности, но неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;

·         безучастное отношение взрослых к поведению детей на дорогах.

Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых. Воспитание у дошкольников безопасного поведения на дорогах должно осуществляться несколькими путями. Прежде всего – через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и делая выводы. Второй путь – познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, чтение художественной литературы, просмотры телевизионных передач, диафильмов и видеофильмов, через подвижные игры, с помощью различных картинок, иллюстраций, атрибутов и личный пример взрослых. И, наконец – через специальную работу по формированию у детей значимых для безопасного поведения двигательных навыков и установок восприятия.

Формирование дисциплинированности, организованности надо начинать еще в раннем детстве, когда усвоенные правила становятся в дальнейшем нормой поведения. Исследования психологов показывают, что у детей дошкольного возраста наблюдается разрыв между теоретическими знаниями и их практическим применением. Дети не умеют управлять своим поведением. Вместе с тем их с ранних лет привлекает разнообразие окружающего мира: дома, улицы, движущиеся по ним пешеходы и транспорт. Но наблюдение за жизнью улицы само по себе не обеспечивает формирование правильных представлений о правилах дорожного движения. Поэтому дети, предоставленные самим себе, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Не умея правильно определять расстояние до приближающего автомобиля и его скорость, они переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У маленьких детей отсутствует способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке.

 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта: создание условий для усвоения и закрепления знаний детей и их родителей навыков безопасного осознанного поведения на улицах города

Задачи:

·         обобщение и расширение знаний детей о правилах дорожного движения;

·         с помощью разнообразных методов и приемов оптимизация работы с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения;

·         формирование сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения.

·         укрепление и развитие материально-технической базы для работы по данному направлению;

·         выработка системы воспитательно -образовательной работы.

Нормативно – правовые документы:

- Конституция РФ;

- Закон РФ «Об образовании»;

- Конвенция ООН о правах ребенка»

- «Правила дорожного движения Российской Федерации» (утверждены постановлением Совета Министров – правительством РФ; изменения и дополнение введены с 01.01.20011г.);

- Федеральный закон от 10.12.1995 № 196 –ФЗ «О безопасности дорожного движения»;

- Приказ Минобразования России от 22.08.1996 № 448 «Об утверждении документов по проведению аттестации и государственной аккредитации дошкольных образовательных учреждений (вместе с временными (примерными) требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении в части формирования у детей, начиная с младшего дошкольного возраста, навыков безопасного поведения на улице);

1 этап. Подготовительный.

-Постановка цели и задач.

-Составление календарно – тематического плана по ПДД.

-Подбор наглядно-иллюстративного материала.

-Подбор художественной литературы по теме.

-Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

-Создание картотеки дидактических  игр.

-Оформление настольного макета дороги с пешеходным переходом, перекрёстком и улицами города.

-Подбор материала для продуктивной деятельности.

 

1.Тематические занятия

НОД «Наша улица»

«Путешествие по городу»

«О работе ГИБДД»

«Транспорт на улицах города».

 

2.Беседы.

«Твой приятель - светофор»
«Зачем нужны дорожные знаки»
«Мы- пассажиры»
«Правила пешехода»
«Безопасная улица»

«Знакомство с профессией сотрудника ГИБДД»

 

3.Чтение художественной литературы по теме.
Н. Носов «Автомобиль»

Г. Юрмин «Любопытный мышонок»

А. Дорохов «Подземный ход», «Заборчик вдоль тротуара», «Шлагбаум»

Л. Гальперштейн «Трамвай и его семья»

С. Михалков «Моя улица», «Велосипедист», «Скверная история»

С. Маршак «Мяч», «Милиционер»

В. Головко «Правила движения»

С. Яковлев «Читает книжку глупый слон»

Н. Кончаловская «Самокат»

А. Северный «Светофор»

Я. Пишумов «Посмотрите, постовой встал на нашей мостовой»

                       «Все мальчишки , все девчонки»

                       «Юрка живёт на другой стороне»

                       «Машина моя»

                       «Пешеходный светофор»

О.Бедарев «Азбука безопасности»

                    «Если бы…»

В.Семерин «Запрещается-разрешается»

С.Баруздин»Над Москвой луна, как блюдце»

В.Кожевников «Светофор»

Н.Лешкевич «Гололёд» и др.

 

2 этап. Основной.

На втором этапе (основном) проводили:

- беседы с целью уточнения и закрепления знаний детей о правилах поведения на улице, о ПДД, о различных видах транспортных средств.

- решали и обыгрывали проблемные ситуации,

- экскурсии и целевые прогулки, на которых дети наблюдали, как взаимодействуют пешеходы и транспорт, как работают светофоры, акцентировали внимание воспитанников на такие важные моменты для безопасности движения: как освещение, погодные условия, состояние дороги, количество пешеходов, их двигательная активность (гуляют или спешат, перебегают дорогу или спокойно идут по переходу после составляли рассказы и зарисовывали увиденное.) Основные тематики целевых прогулок: «Знакомство с улицей», «Наблюдение за работой светофора», «Наблюдение за транспортом», «Пешеходный переход» и т. д.

- чтение художественной литературы,

- выставка книг по данной теме,

- презентация собственных книжек-малышек и конкурс рисунков по ПДД,

- составление маршрутных листов «Моя дорога в детский сад»,

-подвижные, словесные, настольные, дидактические игры и упражнения,

-кукольный театр,

- конструирование,

- коллективное составление сказки «Жил – был светофор»,

- акция по раздаче листовок.

С детьми и родителями готовились к театрализованной постановке «Мир волшебной Светофории»:

- разучивали песню о правилах дорожного движения муз. Л. Х. Хисматуллиной,

- танец со спасательными кругами на песню «Подсолнухи»,

- репетировали с родителями героев сказки: Царя, Бармалея, Маманю Марфуши,

- с детьми учили стихи о правилах дорожного движения, разыгрывали мини-сценки, разучивали слова героев сказки: Марфуши, Аленушки, Иванушки, Кота Матроскина.

- изготавливали костюмы и атрибуты к сказке (дорожные знаки).

Цель: пропагандировать безопасность движение.

 

3 этап. Заключительный.

·        Посвящение в пешеходы.

·        Памятки для родителей.

·        Театрализованная постановка на тему «МИР ВОЛШЕБНОЙ СВЕТОФОРИИ».

·        Приняли активное участие, в театрализованной деятельности, родители (их роли):

• Панова Е.А. (Мать Марфуши)

• Метелева М.С. (Король Светофории)

• Валейтенок Ю.В ( Бармалей)

 

Итоги работы. 

Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге. Дети знают, в каком городе живут и какой у них адрес, безопасный путь от детского сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков.

 

Литература:

1.     Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002

2.     Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. В 15 томах. – М.: АСТ, 1995.

3.     Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения. М., 1990.

4.     Добрякова В.А. и др. Три сигнала светофора: Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. М., 1989.

5.     Иванов А. Как неразлучные друзья улицу переходили. – М.: АСТ-ПРЕСС 1996.

6.     Леокум А. Детская энциклопедия «Скажи мне, почему?..» / авторизованный перевод Я. И А. Огуреевых. – М.: Мол. Гвардия. 1992.

7.     Осипова А.А. Диагностика и коррекция внимания: программа для детей 5—9 лет. М., 2001.

8.     Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста /Сост. Н.А.Извекоа, А.Ф.Медведева, Л.Б.Полякова, А.Н.Федотова. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

9.     Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошкольниками и школьниками./ Авт.-сост. М.С.Коган. – Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008.

10.                       Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста./ Сост. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева и др. М., 2005.

11.                       Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для учащихся начальной школы. В 2-х частях. – СПб.: ИД МиМ, 1997.

12.                       Семенюк В.И., Владимиров Н.В. Работа с детьми по изучению правил дорожного движения. М., 1983.

13.                       Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения». М., 2004.

14.                       Слуцкер Т.М. Незнайка и светофор // Начальная школа. 2004 № 7.

15.                       Шалаева Г.П. азбука маленького пешехода. – М.: Филол. О-во СЛОВО, Эксмо, 2008.

16.                       Энциклопедия – школьнику. /Сост. Г.П. Яковенко, Н.Г. Яковенко. – Киев: МП сканер.

 

Театрализованное представление по правилам дорожного движения «Мир волшебной Светофории»

 

Под музыку в зал забегают дети.

Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята! Здравствуйте, гости! Сегодня мы совершим удивительное путешествие в Мир Сказки! Ребята, а вы любите сказки? (дети отвечают)

Новой сказки чудеса, лучше нет которой,

С ней пройдем мы сквозь леса, сквозь моря и горы.

Начинается она… Вы слыхали, дети?

Светофория – страна есть на белом свете!

Разный там живет народ: и автомобили,

И шофер и пешеход… Да, чуть не забыли!

Управляет той страной Светофор великий,

Чтобы не было какой там неразберихи.

Есть у этого царя (всем секрет откроем сразу)

Три сокровища! Не зря бережет их пуще глаза!

Три заветные вещицы, три волшебных огонька-

Красный, желтый и зеленый, а без них ему нельзя!

Хотя машин в стране его огромное количество,

Но там порядок и покой! А вот - Его величество!

 

1 действие

Входит царь, следом дети, изображающие цвета светофора – Красный, Желтые, Зеленый Огоньки).

 Танец Огоньков (музыка: минус-фонограмма песни Г.Струве «про козлика»).

Красный огонек:

На перекрестке с давних пор

Всем известный светофор!

Желтый: Заранее предупреждает,

От опасностей оберегает!

Зеленый: Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горим мы день и ночь:

Зеленый!..

-Желтый!

- Красный! (два последних слова произносят дети, изображающие соответственно желтый и красный цвета светофора). Огоньки садятся возле царя, он гладит их по голове.

Ведущий: День прошел, настала ночь,

Город сонный, тихий.. Отдохнуть и царь не прочь,

Светофор Великий!

Ведущий: Спит царь Светофории и не знает, что беда крадется..

Под тревожную музыку входит Бармалей,хитро оглядывается, замечает Огоньков, потирает руки, восклицает «Ха-ха-ха!» и, накрыв темной тканью, уводит огоньков.

Ведущий: А на утро – вот ненастье! Пробудившись ото сна,

Обнаружила пропажу Светофория-страна.

Царь: Ох, напали силы злые, ой, как плохо, ой, тоска!

Где сокровища родные – три заветных огонька?

Ведущий(царю): Без сокровищ, Царь никак! Непорядок! Кавардак!

Слышится визг тормозов, шум машин побитых,

Сколько раненых, подбитых, вот авария – опять!

Нужно меры принимать!

(Царь разворачивает «указ», читает):

Царь: Эй вы люди, звери, птицы! Кто заветные вещицы

Мне добудет – сей же час награжу по-царски вас!

 

2 действие. Входит Марфуша.

Марфуша: Маманька! Мама-ань!

 Вбегает Мамаша, выносит пирог.

 Мамаша: Марфушечка, душечка! Посмотри, какая ватрушечка!

Ну, прямо-таки в ротик Марфушечки просится.

Марфуша: Да тихо! Из города, слышишь, доносится

Пропали сокровища царские ночью,

Кто их отыскать добровольно отважится

Тому и награды царевы достанутся!

Мамаша: Конечно тебе, моя красавица.

Марфуша: Мешок с серебром!... Нет с этим как их там..Вспомнила! С самоцветами!

Мамаша: Скорей собирайся, еду не забудь! Да вмиг отправляйся, растяпой не будь!

(подбегает к царю):

Ах, ваше величество! Готовьте награду!

Марфуша вам вмиг раздобудет что надо!

 Марфуша и Мамаша уходят. Звучит музыка. Появляется Кот Матроскин.

 Матроскин: Царь хозяин не печалься, Повели мне отправляться!

Коли я за дело взялся, вмиг сокровища найду!

Царь: Ну, тогда желаю в добрый путь, желаю огоньки вернуть!

 Царь и Кот Матроскин уходят в разные стороны.

 3 действие

Под музыку вбегают трое детей с дорожными знаками в руках: «поворот нам», «Движение прямо», «Поворот направо». Озираясь, выходит Марфуша. Выходят трое детей со знаками.

1-ый ребенок: На перекрестке трех дорог один, другой…И третий знак!

2-й: И каждый догадаться бы смог, что этот знак – не просто так!

3-й: Мой путь – налево поворот.

1-й: А мне лежит направо!

Марфуша: Мамань! Куда?!

Матроскин: Тебе вперед! (хихикает за спиной.)

Не знаешь правил! Чао (убегает.)

Марфуша (поет на мотив частушек):

 А мне правила любые

Совершенно ни к чему!

Они скучные такие,

И без них я все пойму!

(Замечает знак «Движение пешеходов запрещено».)

Вот в кружочке человечек,

Что же это может быть?

Всем понятно, здесь дорогу

Можно мне переходить!

(пытается перейти дорогу, но попадает в канаву)

Ведущий: Ну, марфуша, удивила! В лужу сразу угодила!

Марфуша: Люди добрые, спасите! Помогите! Мамань! Маманька!

 «Танец со спасательными кругами» под музыку песни «Подсолнух

После танца дети надевают спасательный круг на Марфушу. Далее читают стихи о правилах дорожного движения.

1-ый ребенок: Этот знак (показывает на знак)

Предупреждает здесь старательно:

Если видишь ты его, то будь внимательна!

2-й: Не вздумай здесь дорогу перейти!

Здесь хода нет, здесь нет пути!

Марфуша: А ну, чего раскомандовались! Вот я Вас (грозит детям)

(поет): перейду дорогу эту,

Даже если ходу нет!

Огоньки найти мне надо!

Ваш не нужен мен совет!

3-й: Ты девочка, не знаешь, к сожаленью, правила дорожного движенья!

4-й; И чтобы не было аварий на пути, дорогу в нужном месте перейди!

 (дети убегают)

Марфуша: Фи, подумаешь пустяк! Вижу я красивый знак! (подбегает к другому знаку)

Ой, да это вилка-ложка!

Можно сесть поесть немножко! (развязывает узелок, садится):

До чего же я умна и мила,

Что понять этот знак я смогла,

Узелок поскорей развяжу,

На язык что-нубудь положу.

Может, это кусок пирожка,

Может здесь под зонтиком лежать

И кусочек колбаски жевать!

Под музыку ест булку, пьет молоко. Когда музыка стихает, замечает еще один знак – «Гостиница».

Марфуша: А вот это знак другой, что ж пора мне на покой.

Раз на знаке есть кровать значит, можно тут поспать!

 Ложится, засыпает. Появляются мальчик и девочка (Иванушка и Аленушка). Увидев спящую Марфушу, останавливаются.

Иванушка: Ой, глазам не верю! Это же Марфушка!

Отыскать взялась потерю, лежа на подушке.

Аленушка: Светофор от горя тает, а она здесь почивает!

Иванушка: Эй, красавица, проснись! Поднимайся! (тянет Марфушу за рукав)

Марфуша: Отцепись (дергает ногой)

Знак велел мне здесь поспать, иль не видите - кровать!

Аленушка: Ну а ты тому и рада! Нет гостиницы тут рядом!

Кто в пути совсем устал – знак дорогу указал.

Марфуша: Ой, совсем устала я, ноют руки и нога…

Иванушка и Аленушка (поднимают под руки Марфушу):

Вставай, иди скорей вперед!

Светофор Великий ждет! (Уходят из зала)

 

4 действие

В зал входит царь Светофор

Царь: Ох, авария опять, нужно меры принимать!

Что же делать, как же быть, Огоньки, где раздобыть?

Ведущий: Инспектора дорожного позвать на помощь можно!

Дети исполняют сценку – девочка на самокате, мальчик в форме инспектора ГИБДД

Мальчик (поет на мелодию «Песенка шофера»)

1. Пусть дорога серою лентою вьется,

Грязью номера залепило мои,

Но на красный цвет БМВ мой несется,

А мне все равно, я – инспектор ГАИ.

Хор: Не страшны машине любые дали,

Что мне переулок, а что шоссе!

Я хочу, чтоб правила соблюдали,

Пусть меня боятся машины все!

 

2. Сяду за кустами – ну где ты, водитель,

Кто неаккуратно нажал на педаль?

Из кустов тебя непременно увидит

Наш надежный друг и товарищ – радар!

Хор: (припев тот же)

Под мелодию песни «Мужичок с гармошкой» выезжает на самокате девочка, ее останавливает инспектор.

Девочка (поет на мелодию «Мужичок с гармошкой»):

На пятерки в школе я всегда училась,

Изучала правила движенья,

Дорогой инспектор, как же так случилось,

Вы поверьте мне – не виноватая я!

Мужичок с мигалкой, с полосатой палкой,

Ты в свисток не дуй, меня не штрафуй,

Мужичок гаишник, строгий будь не слишком,

Извини прости, Карину отпусти!

Под музыку танцуют, затем вместе уезжают.

Царь: Нет, дорожный инспектор мне не поможет

Хочу я, ребята, к вам обратиться,

И ваша поддержка мне пригодится!

Дети-зрители исполняют песню « Правила движения» музыка и слова Л.Х Хисматуллиной. Появляется Бармалей.

Бармалей: Маленькие дети! Ни за что на свете

Правила движенья соблюдать не смейте,

На дорогах, дети, не будьте осторожны!

Что вы захотите – все вам будет можно!

Ты на красный свет иди! На зеленый стой!

Если желтый впереди – то беги трусцой!

Царь: Что за чушь? Как вам не стыдно!?

Не знакомы с правилами, видно!

Бармалей: Ваши головы забиты настоящей ерундой!

Вы про правила забудьте, вот совет простой!

Мяч бери и на дорогу, ты в футбол там поиграй!

Там машин бывает много, ты машине пас подай!

Если с горочки зимой хочешь покататься,

На дорогу выезжай, это клево, братцы!

Царь (вскакивает с места): Нет, ну это уже слишком!

Бармалей: Эй, девчонки и мальчишки!

А к машине прицепиться, с ветерочком прокатиться

Кто пробывал из Вас? Нет? Да это просто класс!

Царь: Больше слушать не желаем!

Мы без вас прекрасно знаем!

Ну-ка, дети отвечайте,

Только вы не подкачайте!

Можно прямо на дороге

Поиграть с мячом немного?

Дети: Нет!

Царь: Ну а с горки на дорогу можно съехать?..

Бармалей: Ради бога!

Царь: Ну а если сьедишь, что ж – под колеса попадешь!

А к трамваю прицепиться- это нам друзья, годится?

Дети: Нет!

Царь: Можно сразу очутиться в лучшем случае - в больнице!

Бармалей: Ваши правила движенья ты подальше спрячь

На дороге непременно поиграю в мяч

Ничего не будет вам Огоньки я не отдам!

 

В зал вбегают Иванушка, Аленушка, Марфуша, Кот Матроскин.

Иванушка (Бармалею): Ну-ка, выходи!

Бармалей (смеется): Ой, а кто это такой. Я от страха сам не свой!

Иванушка: Чтоб вернуть огни назад, я сразиться буду рад!

Аленушка: Отдавай сокровищ свет!

Бармалей: У меня такого нет

Марфушка (обращается к детям зрителям) Огонечки у него?

Дети: ДА!

Матроскин: Мяу! Верни Царю Огоньки! А то все глаза выцарапаю! Пффф!

Марфуша (подбоченясь, приближается к Бармалею) А ну, разбойник, отдавай сокровища. Кому говорят, а не то худо будет! (хватает за куртку и трясет)

Бармалей: Что вы ..(испуганно) шутил, пошутил я…Забирайте свои

Марфуша: Веди, да поскорей, некогда с тобой возиться! (Бармалей выводит огоньки, они подбегают к Царю и обнимают его)

Царь: Огонечки вы мои дорогие! Вы помощнички мои золотые!

Матроскин: Ваше величество, Царь Огоньков, много мы прошли оврагов и гор!

Марфуша: Отдыха тоже в дороге не знали!

Аленушка: Но огоньки все равно разыскали!

Царь: Мой вам поклон и моя вам награда!

Иванушка: Нет благодарствуем, вовсе не надо!

Марфуша: Мы ведь награды не ждем никакой!

Был бы порядок в стране и покой!

Ведущий: И опять с тех давних пор царь Великий Светофор

На посту своем стоит и страной руководит!

Царь: Чтобы все без исключенья

Знали правила движенья

И не только твердо знали

Но и строго выполняли!

​