Лязер Татьяна Витальевна

​

Лязер Татьяна Витальевна, музыкальный руководитель

​

МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников № 1» Камышловского городского округа

 

Образование: Тюменский государственный институт искусств и культуры, 2006 г. по специальности «Музыкальное образование».

​

Творческий портрет

Вот уже на протяжении 20 лет я открываю мир музыки малышам. За время работы в системе дошкольного образования, я проявила себя человеком самых разнообразных дарований, умеющих раскрыть в детях музыкальные способности, привить любовь к музыкальному искусству, развить эстетическое восприятие, творческое мышление. Для меня музыкальное образование дошкольников не самоцель, а средство воспитания личности, влияющее на характер, способности и всю последующую жизнь детей. И в будущем, я уверена, они научатся понимать и ценить прекрасное, будут гармонично развиваться дальше. Недаром многие мои выпускники продолжают дружить с музыкой, обучаясь в учреждениях дополнительного образования.

Я люблю свою профессию за то, что могу научить детей красиво петь, пластично двигаться в танцах и хороводах, артистично и уверенно держать себя на сцене. А самое главное – у меня есть возможность научить чуткое сердце радоваться солнечному дню и первому весеннему дождику, пожалеть старого скворушку и посочувствовать оловянному солдатику.

От музыкального руководителя во многом зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства.

 

Повышение квалификации

- 2015 г. «Проектирование музыкально-образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО» (учебный центр автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Навигатор обучения», 18 ч.) – сертификат;

 - 2016 г. «Развитие творческой личности ребенка через театрализованную деятельность по программе «Кукляндия» как условие реализации ФГОС ДО» (Информационно-консультационный центр «ИР-бис», 30 ч.) - удостоверение; 

- 2016 г. «Особенности организации деятельности специалистов, привлекаемых для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников» (ГБПОУ Свердловской области «Камышловский педагогический колледж», 24 ч.) – удостоверение.

 

Аттестация

- 2015 г. – высшая квалификационная категория по должности музыкальный руководитель.

 

Представление педагогического опыта 2015-2017 гг.

 

Муниципальный уровень

ГМО музыкальных руководителей:

- «Музыкально-фольклорные игры как средство приобщения старших дошкольников к истокам русской национальной культуры»;

- «Инновационные технологии в музыкальном развитии дошкольников» - благодарственное письмо; 

- «Коррекционные технологии в работе с детьми с ОВЗ» (технология музыкотерапия).

- отчетные концерты.

Педагогическая конференция:

- мастер-класс на тему: «Театр своими руками» грамота 

 

Всероссийский уровень

Представление опыта:

- публикация учебно-методического материала сценарий праздника «День Победы» на образовательном портале «Просвещение», свидетельство

- публикация учебно-методического материала «Выпускной праздник для детей раннего возраста» на образовательном портале «Хрестоматия», свидетельство 

 

Участие в конкурсах:

 

Муниципальный уровень

 

- фестиваль художественной самодеятельности «Я, ты, он, она» дипломы победителей, грамоты участников 

- городской хоровой конкурс-фестиваль «Россия – это я и ты!» диплом победителя II место, диплом приз зрительских симпатий. 

- городской конкурс «В педагоге все должно быть прекрасно» диплом победителя, диплом участника, статуэтки 

 

Окружной уровень

 - X областной фестиваль творчества работников образования Свердловской области «Грани таланта» в номинации «Вокал.Ансамбли» диплом участника 

 

Региональный уровень

- I областной фестиваль «Ситцевая радуга» благодарственное письмо 

- конкурс региональной премии в области развития образования «Серебряная сова» г. Екатеринбург, диплом участника

 

Всероссийский уровень

 - VII вокальный конкурс «Мелодинка» диплом руководителя 

- XIV всероссийский конкурс «Талантоха» диплом руководителя в номинации «Хореография» 

- XVIII творческий конкурс «Талантоха» диплом руководителя в  номинации «Хореография» 

- XVIII творческий конкурс Талантоха» диплом руководителя в номинации «Костюм» 

 

Международный уровень

 - конкурс педагогического мастерства «К вершинам профессионального мастерства» диплом лауреата, благодарственное письмо 

- «Росталант» диплом за II место в номинации: сценарии праздников

 

Программное обеспечение деятельности

 - Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н. Е, Комаровой Г. С, Васильевой М. А. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ. 2014 г.

- Парциальные программы: Бакланова Т. И., Новикова Г. П. Музыкальный мир: Программа. Методические рекомендации. Содержание занятий с детьми 5-7 лет. – М.: Вентана-Граф, 2008; Костина Э. П. «Камертон» Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006; Каплунова И. М, И. А. Новоскольцева И. А. Программа «Ладушки». - Издательство «Композитор», Санкт-Петербург, 2000.

Инновационная педагогическая деятельность

Педагогическая концепция

Оптимизировать систему музыкально-оздоровительной работы ДОУ посредством внедрения здоровьесберегающих технологий.

Актуальность инновационного опыта

Забота о здоровье детей - важная задача всего общества. В дошкольном образовании педагоги, в том числе и музыкальные руководители, должны комплексно решать задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития детей, подготовки  их к школе, активно внедряя в образовательный  процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбережения. Музыкальные занятия с использованием здоровьесберегающих технологий  эффективны при учете индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка, его интересов. 

Систематическое использование дыхательной гимнастики влияет на физическое состояние ребенка, когда уменьшается заболеваемость дыхательных путей.

Использование музыкально-ритмических движений влияет не только на развитие пластики и движений, но и на осанку, профилактику плоскостопия.

Пальчиковые игры, предметы для игр и танцев, позволяют развивать общую и мелкую моторику, учат ориентироваться в ближайшем пространстве.

Использование коротких попевок и распевок улучшает состояние дыхательных путей и развитие голосового аппарата.

Использование музыкальных подвижных игр влияет на развитие ориентировок в ближайшем пространстве, фонематического слуха, правильности речи, а так же имеет профилактическое действие.

 

Принципы

1. Принцип целенаправленности.

2. Принцип систематичности и последовательности.

3. Принцип доступности.

Опираясь на него, я учитываю возрастные особенности, потребности, интересы, уровни подготовленности детей.

4. Принцип наглядности обучения.

Я тщательно продумываю

- дидактические цели использования наглядности,

- методику показа,

- количество наглядности и последовательность демонстрации,

- сочетание определённых видов наглядности.

5. Принцип интегрированного подхода.

Я использую различные формы и методы в работе с детьми, провожу интегрированные занятия.

6. Принцип воспитывающего и развивающего обучения.

Я стараюсь правильно определять ведущие задачи образования: обучающую, воспитательную, развивающую; формирую у дошкольников основы музыкальной культуры, воспитываю любовь и интерес к различным видам музыкально – творческой деятельности, развиваю творческие способности.

7. Принцип адаптивности.

Методы музыкального развития детей применяю в зависимости от индивидуальных и психо-физиологических особенностей каждого ребёнка.

8. Принцип прочности.

Я стремлюсь эффективно реализовывать требования принципов, повторять и закреплять полученные знания, формировать умения и навыки, применять их на практике.