Лязер Татьяна Витальевна

Индивидуальный план самообразования

 

Индивидуальный план самообразования на 2016 – 2021 уч. года

Ф. И. О педагога Лязер Татьяна Витальевна

​

Место работы, должность МАДОУ «Детский сад № 1» КГО музыкальный руководитель

Образование (когда и какое учебное заведение окончил, по какой специальности) высшее ТГИиК Тюменский государственный институт и культуры 2006 г., специальность учитель музыки

Последние курсы повышения квалификации (место и время прохождения, вид курсов) г. Екатеринбург учебный центр автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Навигатор обучения» 23 марта 2015 г. в объеме 18 часов по теме: «Проектирование музыкально-образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО»

г. Екатеринбург УГПУ с 14 февраля по 02 марта 2014 г.  на тему: «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: идеология, содержание, тактика внедрения».

Квалификационная категория (какая, год присвоения) высшая квалификационная категория декабрь 2015 г.

Самостоятельная работа над темой:

1.Тема самообразования Здоровьесберегающие технологии в музыкальном развитии детей старшего дошкольного возраста

2. Когда начата работа над темой в 2016 г.

3. Когда предполагается закончить работу 2021 г.

4. Цель задачи работы над темой

Цель: оптимизация системы музыкально-оздоровительной работы ДОУ посредством внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательную область «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

• Оптимизировать развитие основных структурных компонентов музыкальности детей, посредством внедрения здоровьесберегающих технологий:

- развитие специальных музыкальных способностей: координации слуха и голоса, координация движений;

- развитие познавательных процессов и личностных новообразований;

- обеспечение комфорта детей в различных формах организации НОД и совместной деятельности.

• Сохранять и укреплять психофизическое здоровье детей:

- развитие сенсорных и моторных функций;

- профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата, органов дыхания, простудных заболеваний.

Литература по теме

1). Арсеневская О.Н. Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения – Волгоград: Учитель, 2011.

2).Анисимова М. В. Библиотека воспитателя программа музыкального здоровьесберегающего развития для детей 5-7 лет  «Музыка здоровья» изд. ТЦ «Сфера» 2014 г.

3). Буренина А. И.Программа по ритмической пластике  «Ритмическая мозаика» Санкт-Петербург 2009.

 4). Картушина М.Ю. Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет г. Москва, изд. ТЦ "Сфера".

5). Картушина М. Ю. «Коммуникативные игры для дошкольников: Методическое пособие. – М.: Издательство «СКРИПТОРИЙ 2003», 2013.

6). Ледяйкина Е. Г, Топникова Л. А. Чудеса для малышей. – Ярославль: Академия развития, 2007.

7). Овчинникова Т. С. Подвижные игры, физминутки и общеразвивающие упражнения с речью и музыкой. Москва изд. ТЦ «Сфера» 2013 г.

8). Подольская Е.И. Формы оздоровления детей 4-7 лет г. Волгоград, изд. "Учитель", 2009.

9). Тютюнникова Т. Э. Авторские методические пособия «Звездная дорожка», «Учусь творить. Элементарное музицирование: речь, музыка, движение» Москва 2009.

6. Чей опыт предполагается изучить по данной темеопыт педагогов-практиков Арсеневской О. Н.,Картушиной М. Ю.

7. Практические выходыВыступление детей, доклады, рефераты, сообщения музыкального руководителя в рамках обозначенной темы на мероприятиях разного уровня.

8. Выводы по окончании работы Улучшение у старших дошкольников координации слуха и голоса, координации движений. Активизация познавательных процессов, проявление личностных новообразований. Уменьшение количества детей с заболеванием опорно-двигательного аппарата и простудными заболеваниями.