Сайт музыкального руководителя детского сада
Музыкально – фольклорные игры
 |  |
|---|---|
 |  |
Проект
"Музыкально – фольклорные игры как средство приобщения старших дошкольников
к истокам русской национальной культуры"
Актуальность
Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно – исторического опыта поколений – одна из серьёзных проблем нашего времени. Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста.
Необходимость приобщения дошкольника к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как некогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры.
Собственный опыт работы показал, что у воспитанников не достаточно сформировано представление о русской национальной культуре.
Проанализировав опыт работы коллег по приобщению детей к русской национальной культуре, а также таких педагогов как А.П. Усова, К.Д. Ушинский, Ю. Г. Круглова пришла к выводу, что игра является неотъемлемой частью воспитания детей, а музыкальные и хороводные игры ценнейшим средством всестороннего воспитания личности ребёнка. И именно в музыкальной игре наиболее отчётливо проявляется принцип начального музыкального воспитания: «Слушаю – двигаюсь – пою – понимаю – говорю».
Анализ научной литературы и практики музыкального воспитания дошкольников позволил выявить ряд противоречий:
· между сложившейся в семье культурой быта и повседневностью, и прививаемой в ДОУ русской народной культурой;
· между широким спектром задач музыкального воспитания и ограниченностью ресурсов (личностных, методических, материальных).
Учитывая выше изложенные противоречия можно определить основные проблемы состоящие:
· в поиске путей оказания эффективной помощи детям старшего дошкольного возраста в приобщении их к истокам русской национальной культуры.
· в недостаточности методической литературы, разработанных технологий и методик по ознакомлению детей дошкольного возраста с фольклором.
Таким образом, была сформулирована следующая гипотеза: включение в содержание музыкального воспитания игр фольклорно – музыкального характера будет способствовать приобщению воспитанников к истокам русской народной культуры.
Цель: Создание системы музыкальных народных игр по приобщению детей к истокам русской национальной культуры.
Задачи:
1. Приблизить детей к культуре наших предков через музыкальные и хороводные игры.
2. Дать конкретные сведения о сезонных приметах, жизни, быте, обрядах обычаях русского народа через игровую деятельность.
3. Способствовать пониманию красоты и ценности русской национальной культуры.
4. Воспитывать основы духовности и нравственности ребёнка.
Ожидаемый результат для детей:
-
Пробуждение интереса детей к истории и культуре своей Родины.
-
Расширение у детей знаний о русской национальной культуре.
-
Развитие умений детей активно использовать музыкальные и хороводные игры, потешки, считалки, скороговорки в самостоятельной деятельности.
-
Осмысленное участие детей в русских народных праздниках, развлечениях (знают название праздника, поют песни, исполняют хороводные игры, заклички, прибаутки).
Ожидаемый результат для педагогов:
Повышение профессионализма.
Расширение знаний о русской национальной культуре.
Самореализация.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Подготовительный – февраль
1. Определение педагогом темы, целей и задач, прогнозирование результата.
2. Изучение литературы по музыкальным и хороводным играм, которые оказывают влияние на приобщение воспитанников к истокам русской национальной культуры.
3. Подготовка проекта «Музыкальные народные игры как средство приобщения старших дошкольников к истокам русской национальной культуры».
2 ЭТАП
Основной этап реализации проекта – март - май
3 ЭТАП
Аналитический – май
1. Анализ деятельности системы по приобщению старших дошкольников к истокам национальной культуры.
2. Обобщение, систематизация и распространение опыта.
Участники проекта:
1. Воспитанники старшей группы.
2. Воспитатели.
3. Родители.
Длительность проекта: 4 месяца
Проект построен на основе главных методических принципов:
1. учет возрастных особенностей детей;
2. доступность материала;
3. постепенность его усложнения.
Общий результат: создание системы музыкальных народных игр по приобщению детей к истокам национальной культуры (проект)
Продукт:
1. Методическое обеспечение к проекту: картотека народных и хороводных игр; сборник русских народных песен с музыкальным сопровождением; конспекты обрядовых праздников; пособия и атрибуты по теме проекта.
2. Презентация проекта.
3. Сценарий фольклорного праздника с участием детей и педагогов.
Фольклорный праздник для детей старшего дошкольного возраста «Круглый год играет в игры русский народ»
Цель праздника: познакомить детей с народным календарем, русскими народными традициями, играми и забавами.
Задачи:
1. Развивать навыки сотрудничества и сотворчества.
2. Закреплять навыки танцевальных движений, умение импровизировать.
3. Создавать радостное настроение, обогащать эмоциональные впечатления детей.
4. Воспитывать у детей любовь к народным играм.
Звучит музыка. Скоморох встречает детей у музыкального зала.
Скоморох:
Заходи честной народ, интересное вас ждет!
Заходите, торопитесь! Отдыхайте, веселитесь!
В зал заходят дети с Ведущей
Ведущая: Вот и весь народ уж в сборе!
Здравствуйте, гости дорогие!
Встречи ждали давно, есть повод у нас
Собрать в этом зале сегодня всех Вас!
Ребёнок 1: Ото всех дверей, ото всех ворот
Приходи скорей, торопись народ!
Ребёнок 2: Вас много интересного ждёт!
Много песен, игр, шуток и весёлых прибауток!
Ребёнок 3: Сел сверчок на шесток, таракан в уголок,
Сели, посидели песенку запели.
Русская народная песня «Летели две птички»
Скоморох:
Гости желанные, милые, званные!
Читаю указ, написанный специально для вас!
В игры разные играть, честно удаль показать!
Смотри, не вертись, уму-разуму учись!
Ведущая: Русский народ всегда любил повеселиться. Во все времена, наши прадедушки и прабабушки играли в разные сезонные игры. Некоторые дошли до наших дней.
Ведущая:
Журавли на юг летят, здравствуй, здравствуй, осень!
Приходи на праздник к нам!
Осень, очень просим!
Звучит музыка, выходит девочка-Осень.
Осень (девочка) : Вы обо мне, а вот и я! Привет осенний вам друзья!
Я пришла на праздник к вам петь и веселиться.
Я хочу со всеми здесь крепко подружиться!
Вы скорей вставайте со мною поиграйте!
Ведущая:
Детвора веселая, ловкая, проворная.
Просто так не вертись, а в кружок становись!
Игра «Яблонька»
Ход игры. Дети идут по кругу и поют на мотив песни «Каравай». Ребенок-Яблонька – в центре.
Как на нашем огороде идут по кругу
Стоит яблонька в саду.
Вот такой вышины руки вверх
Вот такой ширины расширяют круг
Будем яблоньку трясти идут к «Яблоньке», выполняя скользящие хлопки
Чтобы яблок унести
Ну, а ты, не зевай, отходят назад, грозя пальчиком
Нас скорее догоняй.
(с окончанием музыки дети разбегаются, а «Яблонька» их ловит; пойманный ребенок становится «Яблонькой»)
Скоморох: А теперь пришла пора сыграть в другую игру. Только прежде чем играть, загадку нужно отгадать.
Деревянная подружка, без нее мы как без рук.
На досуге веселушка и накормит всех вокруг
Кашу носит прямо в рот и обжечься на дает!
(Деревянная ложка)
Игра с ложкой.
Дети встают в две команды друг за другом. По сигналу передают деревянную ложку над головой, из рук в руки. Побеждает команда, у которой ложка быстрее окажется в руках крайнего. В обратную сторону ложку передают между ног.
Ведущая: Велика РОССИЯ наша и талантлив наш народ,
Об искусниках-умельцах на весь мир молва идёт!
Ложкари играть начнут ноги сами в пляс пойдут!
От зари и до зари веселятся ложкари.
Танец с ложками
(на выбор музыкального руководителя)
Ведущая:
За осенью, детвора, уж и зимушка пришла.
Звучит музыка, выходит девочка-Зима
Зимушка (девочка) :
Верные слуги – снежные вьюги.
Заметите все пути, чтобы было не пройти.
Скоморох:
Что ж ты, зимушка-зима все дороги замела.
Все дороги, все пути, не проехать, не пройти.
Мы не будем скучать, ребятки.
А ну, давай, отгадывать загадки!
Мои хитрые загадки кто сумеет отгадать.
Тому сушки и баранки обещаю к чаю дать.
1. Не страшны зимой морозы
Ни большим, ни маленьким.
Что нам зимушки угрозы,
Мы наденем (валенки) .
2. Если маленький мороз,
Не хватает он за нос.
Как начнет мороз сердиться.
Мы наденем… (рукавицы)
3. Носят женщины, старушки,
Носят малые девчушки.
К уголочку – уголок,
Сложен красочный… (платок)
4. Без нее в деревне скучно.
Под нее поют частушки
Пляшут маша и Антошка.
Под веселую… (гармошку)
5. Выпускает жаркий пар
Древний чайник… (самовар)
6. Любят девочки-подружки
С маком бублики и … (сушки)
Ведущая: Наша зимушка-зима хоть и морозна да весела.
Скоморох:Пришла пора поиграть, детвора.
Эй, ребята, поспешите, к чаю сушки наберите!
Аттракцион с сушками.
Дети делятся на две команды встают друг за другом. Перед командами на столе стоит корзина с сушками. Напротив команд встают два ребенка, держат за концы ленту. Посередине ленты завязан бант. По команде первые дети берут из корзины сушку и бегут к детям с лентой. Отдают им сушку, те нанизывают ее на ленту, каждый со своей стороны. И так далее, пока звучит музыка. С окончанием музыки, игра заканчивается. Побеждает команда, у которой окажется больше сушек на ленте.
Ведущая:
Вот уж зимушка проходит, белоснежная проходит.
Снег и холод прочь уводит, весну красную приводит.
Скоморох:
Собирайтесь, наряжайтесь, солнце красное встречать
Весну зазывать!
Дети с Ведущей: Приди, Весна, Весна-Красна!
Звучит музыка, заходит девочка-Весна
Весна (девочка) :
Ой, без оглядки, из-за речки Вятки
Ни мал, ни велик, примчался кулик.
На лед опустился, а лед проломился, и тепла, и ясна…
К вам пришла сегодня я – раскрасавица весна!
Ведущая: Весну встречают блинами. Круглый, жаркий блин – символ солнца. Считалось, что блины просили солнышко припекать посильнее, чтобы снег таял поскорее, а к людям возвращалось долгожданное тепло. А ещё было принято ходить по деревням, держа в руках на шесте изображения кругов, кататься на тройке коней, объезжая вокруг деревни. И сейчас мы сыграем в игру, связанную с движением по кругу – «Карусели».
Игра «Карусели»
Скоморох:
Приглашаем всех гостей в лето теплое скорей!
Лето красное идет, лето песенку поет!
Лето (девочка):
Я – лето красное, я солнышком богато,
Играть я с вами в игры сегодня очень рада!
Хочу подружиться с вами скорей.
Поможет мне лента, сыграем дружней!
Игра с лентой «Заря-заряница»
Заря-заряница, красная девица, девочка с лентой идет за кругом
По полю ходила, ключи обронила. в противоположную сторону,
Ключи золотые, ленты голубые. а дети в обратную сторону.
На слова: «Раз, два, не воронь, а беги, как огонь» девочка кладет на плечо любому ребенку ленту и они бегут с ним в разные стороны. Кто быстрее.
Ведущая: Та-ра –ра, та-ра-ра, идут девчата со двора
Песни петь и хороводы водить, всех вокруг веселить!
Танец-хоровод «Ой, ли-ли»
Скоморох:
Хорошо мы поиграли, и сегодня не скучали.
Без смеха и шутки, друзья,
На свете никак жить нельзя.
Ведущая:
В народные игры вместе играли,
Нового много сегодня узнали.
Все испытания дружно прошли
И новых друзей веселых нашли!
Скоморох в зал заносит латок с пирожками для детей
Скоморох: Вот эти вкусные пирожки, мы с вами ребята попробуем в группе за чашечкой чая.
Ведущая:
Вот настал момент прощанья, будет краткой моя речь.
Говорим вам (Вместе со скоморохом):
«До свиданья! До счастливых новых встреч! »
Звучит народная музыка, дети выходят из зала.
Список литературы:
1.Давыдова М. А. Сценарии музыкальных календарных и фольклорных праздников: средняя, старшая, подготовительная группы. – М. : ВАКО, 2007. – 256 с.
2. Журнал «Музыкальный руководитель» № 2, 2010 г.
3. Журнал «Музыкальный руководитель» № 1, 2013 г.
4. Куприна Л. С., Бударина Т. А. и др. Знакомство детей с русским народным творчеством. Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений – 3-е изд., СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 400 с.
